一丶前言 传统教学模式，受时间空间等多重因素制约，相关偏远地区因随堂软硬件等问题限制、导致知识传达率不足、解疑剖析不达标，zui终致使教学质量的区域性分化明显。
杭州艾力特音频技术有限公司依托于自身技术算法针对于远程互动教学这一趋势化发展领域，为解决在线教育、函授教学、广播教学等相关教育体系范韬，配合几方所立设备策划出完善的远程在线互动教育音频解决方案。
二丶需求分析 ·通过全双工语视音同步技术，达到主讲教室于异地课堂的同步教学。
·主讲教室：主讲教室在完成本地正常师生教学的前提下与远端异地课堂同步互动。
·异地课堂：共享远端主讲教室授课内容的基础上，跨越距离实现同步交流互动。
三、系统设计
系统设计
1系统构成及原理
1.1.主讲教室：主讲教室端配置一个OS-300回音消除拾音器，双向分别于音视频编解码器和扩音设备相连接（OS-300的两根音频线分别于音视频编解码器端LineIn和LineOut相连接，一根USB为12V供电线路，一根音频输出于外放设备相连接）应用于主讲教师近端桌面式或吸顶式安装，即可完成主讲教师声源采集的同时达到远端同步互话的预期。
主讲教室
1.2.异地课堂：异地课堂配置KO-280高保真拾音器进行全向拾音（可吸顶式安装），连接于OS-700数字音频主机进行混路输出和反馈音源的回音消除等技术处理（OS-700端可直连音箱和无线话筒）。
异地教室
1.3.场景布线图
场景布线
2系统技术要求
2.1.主讲教室
2.1.1.主讲端侧重于主讲教师的音源清晰拾取。所以应选用高保真降噪效果且具有回音消除功能的拾音终端。为防止本地互动过程中其他声源对主讲教师音源拾取的干扰，OS-300采用限定级音源采集处理，全向性范围3M。
2.1.2.OS-300可以桌面式或吸顶式安装于主讲教师周边。
2.2.异地课堂
2.2.1.异地端侧重于学员的互动问答全双工传递。由于各教室规格范围不同根据具体作用范围，进行合理化的拾音器布排，进而达到教室端*的声源采集。
2.2.2.由于异地端多角度拾音器混路输出，所以需经过OS-700数字音频主机，针对于采集声源进行混路编码和双工过程中反馈音源的回音消除等进行计算处理。
3设备选型
3.1.主讲教室推荐使用OS-300自带回声消除，高保真降噪丶雷击保护丶电源极性反接保护模拟信号，音质优良。
3.2.异地课堂推荐使用KO-280高保真拾音器，配以OS-700型数字主机做声源处理，OS-700数字音频主机可针对于对方输入进来的声源进行回声丶保真降噪丶混路编码等处理。
3.2.1.OS-700型数字音频主机同时可外接无线麦克风用于异地端的*音源的拾取（互动过程中的问题处理或异地端老师的发言等）
3.2.2.OS-700型数字音频主机配备3.5输出音频口，可直接于扩音外放设备相连接。
