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| Datavideo針對市場的使用者需求特別設計一台類比訊號的導播機，zui高可以搭配6組Composite訊號輸入，也因應目前電腦與影像的組合應用，增加2組DVI-D輸入端子，合計達8組訊號輸入,*滿足目前類比訊號的應用需求。 聲音部份也提供兩組XLR或RCA的輸入與簡易的混音功能，可配合現場導播時聲音的處理模式,讓使用者只要一機在手即可完成一場現場EFP的活動。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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因為經常性的移動所以系統必須以「輕」的方向為目標，避免造成工作人員搬運的負荷及兼顧器材因搬運會產生的安全問題。移動系統也必須以「小」的構想為目標，讓個人的行動中就可以攜帶整套導播系統跟隨行動，真正落實移動的目的。
校園主播的運作是一件長期培養學生能夠充滿信心的平台，從陌生鏡頭的演出到自然的表演播出，都需要經過一個適合的環境提供學生適應與學習，校園主播台的環境就是讓學生的學習環境，也是老師zui習慣操作的平台，更是學校展現不同特色的優點，現在我們一一介紹甚麼是校園主播台。
新北市依照不同的環境成立不同模式的英速魔法學院，zui主要的用意在於營造英文的環境，讓參與的學生仿美式夏令營的方式，在沒有壓力、自然之下融入環境之中學習英文，培養英文能力能夠在日後的英文墊下基礎，其中光復國小的英速魔法學院採用就是虛擬棚播報台的模式，模擬電視台新聞播報的方式，提供學生在播報台上體驗英文播報的環境，除了印證自己的英文流暢度外，更無形中提昇自己的自信心。
上列系統可以產生的的效果就類似電視台新聞台的播報模式，可具備單一主播模式、雙主播或三主播方式播出，也可以單一主播方式，並利用雙子畫面的模式產生播報新聞的內容呈現，讓播報的內容搭配，更貼近電視台方式引起學生體驗的樂趣。
電視新聞主播台的各種場景經常依不同情節的內容變化，利用虛擬攝影棚的模式，就可以依不同學生設計不同的場景提供學生當主播台的背景，如此可以提升學生上主播台的樂趣，也引發學生自我設計背景的創意。
背景素材的產生方式有DVD影片或電腦提供的訊號，所以可以有非常多不同的變化，利用主播台讓學生產生學習的樂趣，變化背景會是一項很重要的工作。
學生上了主播台體驗主播的角色後，錄製成檔案作為學生紀念的一段影片，也可以質接連接至學校的VOD系統現場播出，架構校園電視台中的新聞播報的一項作業，另一層面的的用議提供學生反覆的觀看錄製影片中的自己，不斷的學習修正，培養自己更強烈的自信心。
Datavideo的方案內容不只是硬體器材的解決方式，zui重要就是應用與操作者的教育訓練，我們會特別針對學校的使用提供一套「主播台EFP多機應用研討會」，讓學校、老師及學生能夠將器材*發揮效果，達到學校建置主播台的意義，而不會讓器材流落展示品，這才是Datavideozui為重要的整體方案精隨。
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