金课制作系统 校园电视台远程教育演播室
教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。随着社会的发展，数字信息技术地拓展了教育的时空界限，提高了学生学习的兴趣、效率和能动性，多媒体教学、计算机教学软件、远程教育等应运而生。
我们的跟踪解决方案在保证跟踪效果的同时操作也很简便，以前需要多人合作完成的跟踪工作现在只需一人即可完成，大大提高了节目制作质量和效率。校园电视台系统采用*自主知识产权的高精度跟踪系统，保证摄像机在任意快速推拉摇移的动作下，主持人和虚拟场景达到像素级的同步跟踪，画面无抖动，无撕裂，不穿帮，同时也可跟拍多位嘉宾主持人，使节目制作达到的效果。
数字化“校园电视台”正是推动这种变革的一项重要产品，*的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，因需学习、因材施教成为可能，可实现文字、音频、视频、课件等大量教学资源在校园任何场所任何时间进行点播、直播、广播服务的功能。传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来深刻的变革。
传统的闭路电视等电化教学手段不同，具有投入少、操作方便、交互性强、日常维护简单、资源丰富、升级性好、还可借助教育城域网的优势与学校数字校园计算机网络有机成一体，实现校园电视台以及资源的环联互通，是现代教育传播的选择方案。可以说，新时代数字化校园将为校园电视台的发展提供更为广阔的天地。满足用户不同需求、符合未来教育技术发展方向等，不但具有与传统闭路电视无缝结合的优势，
通过虚拟设备合成，使得前景中的教师看起来*置于计算机所产生的三维虚拟场景中，而且能在其中运动，从而创造出逼真的、立体感很强的电视演播室效果。为了获得良好的节目效果，推荐采用虚拟场景来搭建，只要利用一小部分空间搭配蓝或绿背景，加上摄影灯光，把人物的全身、或半身景拍下即可。
当然如果为了获得良好的节目效果，推荐采用虚拟场景来搭建，只要利用一小部分空间搭配蓝或绿背景，加上摄影灯光，把人物的全身、或半身景拍下即可。然后通过虚拟设备合成，使得前景中的教师看起来*置于计算机所产生的三维虚拟场景中，而且能在其中运动，从而创造出逼真的、立体感很强的电视演播室效果。
一般来说校园电视台灯光需要考虑背景灯，校园电视台拍摄场景的温度不会因灯光而升高。目前电视台都使用这种灯。这种灯有很多规格，色温、功率等不尽相同。主光，面光，轮廓光等光源，而演播室专用LED平板灯和聚光灯选择，亮度高，功耗低，显色性好。由于演播室专用LED平板灯和聚光灯均属于冷光源，灯光是室内拍摄配备的设备，虽然现在的摄像机灵敏度高，对现场照度的要求有所降低，但为了后期成像视频的发布以及流媒体的处理依然需要对灯光进行规划设计？
在较大的校园电视台场面里，导播与摄像等有关人员相距比较远。联系起来比较困难，此时则需要配备内部通话系统，从而保证导演、摄像师、演员等之间互相配合。
金课制作系统 校园电视台远程教育演播室
