心理教学系统设计的特点：

　　1.设计的研究对象是不同层次的学与教系统。该系统包括促进学生学习的内容，人因工程，条件，资源，近红外，可用性评估实验室，方法，活动等。创建教学系统的根本目的是帮助学习者实现其预期目标。

 

　　2.设计的研究方法是运用系统的方法进行研究，探索教与学系统各要素的本质，交通安全，运动科学，以及要素与整体之间的本质，并在设计中综合考虑和协调它们之间的关系，动态生命体征，以使每一个要素元素有机结合起来以完成教学系统的功能。

 

　　3.设计的目的是系统地运用交流理论，学习理论和教学理论等基础理论来解决实际的教学问题，行为分析，并形成一个行之有效的，能够实现预期功能的教学系统。

 

　　心理教学系统的使用守则：

　　1、课程目录简单明了，自定义章节学习，学员可方便根据自身需要有选择听课。

 

　　2、学习进度跟踪，新版课程有学习进度提示，更方便学员自主掌握学习进度，自己制定学习计划。

 

　　3、三种分辨率适合各个层次需要的学员观看，各自不同网络情况流程观看。

 

　　4、*在线笔记记录，方便记录笔记。课程笔记回放。掌握课程重难点。

 

　　5.网络课堂全平台开放，安卓、苹果均可使用观看。电脑、手机、平板全平台覆盖。

 

　　6.每个人单独学习空间。